Las habilidades matemáticas de una persona se desarrollan en la medida que sus experiencias sociales se lo piden, es así como un cajero de un supermercado adquiere grandes destreza para realizar operaciones matemáticas básicas (porcentajes en el cálculo del IVA) enmarcadas dentro de su contexto laboral.
Resulta importante por tanto realizar vínculos entre los temas matemáticos y las actividades, experiencias concretas de la vida real. Por otra parte sin desconocer la era tecnológica en la cual vivimos es importante también el uso de herramientas informáticas que nos permitan entender conceptos y construir significados sólidos tanto en matemáticas como en el mismo uso y desarrollo de tales herramientas.
Desarrollo de una clase contextual
Resulta importante por tanto realizar vínculos entre los temas matemáticos y las actividades, experiencias concretas de la vida real. Por otra parte sin desconocer la era tecnológica en la cual vivimos es importante también el uso de herramientas informáticas que nos permitan entender conceptos y construir significados sólidos tanto en matemáticas como en el mismo uso y desarrollo de tales herramientas.
Desarrollo de una clase contextual
La siguiente presentación tiene por objeto recrear el desarrollo matematico que llevo al descubrimiento del calculo Integral.
Posterior a la visualización de esta presentación se propone el desarrollo de un taller orientado por el docente el cual pide a los estudiantes aplicar lo expuesto tratando de dar solución a una situación problemica (modelo ABP aprendizaje basado en proyectos). El siguiente enlace presenta un taller completo donde se busca introducir al estudiante a las aplicaciones del calculo integral.
Basándonos en lo expuesto anteriormente y llevándolo a su aplicación en el aula he notado que este tipo de desarrollos enmarcados desde problemas puntuales ha permitido que los estudiantes adquieran conceptos matemáticos más sólidos.
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